贵州师范大学

经济学专业本科人才培养方案

（2022级使用）

一、专业简介

贵州师范大学经济与管理学院经济学专业于1998年经教育部批准设立，1999年开始招生。根据2018普通高校教学质量国家标准、全国教育工作大会报告等国家文件，结合西部地区和贵州本土实际人才需求，基于本专业与现实经济紧密相连的特点，着重培养掌握经济学基本理论和相关的基础专业知识，了解市场经济的运行机制，熟悉党和国家的经济方针、政策和法规，了解中外经济发展的历史和现状；了解经济学的学术动态；能够运用数量分析方法和现代技术手段进行社会经济调查、经济分析和实际操作的应用型创新人才。

二、 培养目标

目标定位：

本专业培养具有良好的思想品德和道德修养，自觉践行社会主义核心价值观，身心健康，有社会责任感，具备比较扎实的马克思主义经济学理论基础，熟悉现代西方经济学理论，比较熟练地掌握现代经济分析方法，具有向经济学相关领域扩展渗透的能力，兼具国际视野、区域发展视角，创新精神和创业意识，能在综合经济管理部门、农村经济管理部门、理论与政策研究部门、金融机构和企事业单位从事经济分析、预测、规划、营销和管理工作的应用型创新人才。

目标预期：

目标1.基本素养。具有坚定的共产主义信念，坚决维护共产党领导，努力践行社会主义核心价值观，品德良好道德高尚。

目标2.专业综合能力。具备扎实的经济学专业基础知识和基本理论，掌握现代经济学的基本方法。

目标3.理论应用能力。擅长用经济学基础理论、经济学基础知识与经济学主要方法，分析中国经济运行和改革实践以及地区经济发展。

目标4.综合研究能力。具有经济学大格局思维，关注前沿问题研究，能够透过经济学方法分析社会发展的具体问题，向经济学相关领域扩展渗透。

目标5.创新融合能力。善于整合运用专业知识与其他学科分析问题，具有国际视野，同时立足本土，能够创新融合，与时俱进。

目标6.合作交流能力。能够在团队工作中发挥优势，善于交流，勇于承担，协同合作。能够将个人规划和团队发展统一。

三、毕业要求

本专业根据《经济学类教学质量国家标准》，结合贵州本土和西部地区实际人才需求，以培养应用型创新人才为目标导向，设定了“知识要求”、“能力要求”、“素质要求”和“发展要求”四大类毕业要求，为落实培养目标提供了有效支撑和具体路径。

1、知识要求

1.1 [基础知识]

学生须熟练掌握高等数学、管理学、会计学、统计学、计量经济学等基础学科的理论和方法。

1.2 [专业知识]

学生须系统掌握马克思主义政治经济学、微观经济学、宏观经济学、计量经济学、金融学、财政学、统计学、会计学、当代中国经济、经济思想史、经济史、《资本论》选读、国际经济学、发展经济学、创新经济学等经济学专业理论知识与方法，掌握本学科的理论前沿及发展动态。

1.3 [通识知识]

学生须选修哲学、社会学、心理学、法学、科学技术、语言文学、健康艺术、职业发展等方面的通识性知识。

2、能力要求

经济学类专业学生的能力结构包括知识获取能力、知识应用能力以及工具使用能力三个方面。

2.1 [知识获取]

能够运用经济学科学的理论与方法，通过课堂、文献、网络、实习实践等渠道获取知识；善于学习和吸收他人知识，并构建自己的知识体系。

2.2 [知识应用]

能够应用经济理论和方法分析理论与实践问题，认识经济规律，设计科学的解决方案。

2.3 [工具使用]

能够针对较为复杂的经济问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代数理分析、统计和计量等工具和信息技术，包括对较为复杂经济问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

3、素质要求

经济学专业学生的素质结构包括思想道德素质、专业素质、文化素质和身心素质四个方面。

3.1 [思想道德]

努力学习掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观；拥护党的领导和社会主义制度，具有较强的形势分析和判断能力；具有良好的道德修养和社会责任感、积极向上的人生理想、符合社会进步要求的价值观念和爱国主义的崇高情感。

3.2 [专业素质]

具有国际视野和持续的创新精神、创业意识，系统掌握经济学专业基础知识，具备发现宏微观经济运行问题的敏锐性和判断力，掌握经济学研究思路，并能够运用经济学理论和方法，为国家、企业及其他市场主体形成科学有效的政策、措施建言献策。

3.3 [文化素质]

具有较高的审美情趣、文化品位、人文素养；具有时代精神和较强的人际交往能力积极乐观地生活，充满责任感地工作。

3.4 [身心素质]

具有健康的体魄和心理素质，具备稳定、向上、坚强、恒久的情感力、意志力和人格魅力。

4、发展要求

4.1 [自主学习]

具有终身学习与专业发展意识。了解专业发展核心内容和发展阶段路径，能够根据就业愿景制订自己的学习和专业发展规划。形成自主学习、自主参与、自主实践、自主研究多位一体的自我发展能力。

4.2 [国际视野]

主动学习国际经济学学科发展的趋势和前沿动态。积极参与经济学科学术交流讲座，在马克思政治经济学的指引下，尝试借鉴国际最新经济学理念和方法分析现实经济问题，整合与经济学科有关的知识经验，提出新想法、新观点。

4.3 [反思研究]

学会运用批判性思维方法，养成从学生学习、课程教学、学科理解等不同角度反思分析问题的习惯。学会反思专业认知、专业技能、专业训练，多层次多维度剖析自我，善于在实践教学中运用创新思维提出新观点。

4.4 [交流合作]

能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。能够就较为复杂经济问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，撰写研究报告和设计方案、分析经济政策、陈述发言、清晰表达或回应质疑。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

经济学专业培养目标与毕业要求关系矩阵图

四、学制与获得学位条件

学制：3-7年

获得学位条件：参见《贵州师范大学本科学分制学籍管理规定（修订）》和《贵州师范大学学士学位授予工作细则（试行）》。

参考总学时或学分：毕业所需总学分为： 168学分；其中，通识课程 56学分；专业课程 81学分；综合实践课程 31学分；必修课程 128学分；选修课程 40学分；毕业论文（设计） 4学分。

五、主干学科及主要专业课程

主干学科：理论经济学、应用经济学、工商管理。

主要专业课程：政治经济学、微观经济学、宏观经济学、计量经济学、金融学、财政学、统计学、会计学、当代中国经济、《资本论》选读、经济史、经济思想史、国际经济学、发展经济学、管理学、市场营销学

六、本专业的课程设计思路及课程关系

1.课程体系设计思路及总体框架

为了适应社会及区域经济发展需要，遵循“系统设计，分类指导，强化实践，提高能力”的办学思路，遵循“产出导向”原则设定具体课程目标，坚持“育人为本，德育为先”的原则，根据“反向设计，正向施工”的认证思想，建立交叉融合的经济学专业课程体系。该体系由三大模块组成，分别为通识课程模块、专业课程模块和综合实践课程模块。模块间相互支撑、相互协调、共同促进，强化理论知识与实践知识的结合，拓宽学生视野，提高实践能力，并突出创新创业能力的培养，提高学生综合素质。

通识课程模块是本科教育的基础，目的在于为学生大学阶段的学习乃至终身学习与发展奠定必要的基础，培养学生具有良好的思想素质、心理素质，健康的体魄；具有良好的经济管理信息收集、处理及利用的能力。该模块中开设思品与政治类、运动与健康类、方法与工具类等必修课程；阅读与欣赏类、科技与社会类、热点与争鸣类、经济与人生类等选修课程。

专业课程模块中按照“厚基础、宽口径”的办学理念，开设经济与管理大类基础理论课程，并在掌握专业核心知识的基础上，以学生为本设置发展方向。专业课程模块课程开设的目的在于培养学生具有良好的专业素质，具有扎实的学科基础知识及综合运用专业知识解决实际问题的能力。

实践课程模块目的在于培养学生具有较强的综合实践能力，具有良好的发现、分析和解决问题的能力，具有较强的自学能力，具有较强的创新创业意识。

2.课程支撑毕业要求的矩阵图

经济学专业课程体系与毕业要求矩阵表

注：

1.根据课程对各项毕业要求的支撑强度分别用H（高）、M（中）、L（弱）表示课程对该毕业要求贡献度的大小。矩阵应覆盖所有必修环节。

2.专业课程按课程开设先后顺序参照本表执行。

七、课程结构及学分分布

主要环节比例：毕业总学分 168，必修课程学分 128，占总学分的 76.19%；选修课程学分 40，占总学分的 23.67%；实践环节学分 39 ，占总学分的 23.08%。

八、人才培养计划表

经济学专业通识课程人才培养计划表

学院：经济与管理学院 年级：2022级 培养层次：本科

经济学专业专业课程人才培养计划表

学院：经济与管理学院 年级：2022级 培养层次：本科

注：专业课程模块的选修课程学分可以冲抵通识课程的选修学分。鼓励学生选修跨校际课程。

经济学专业通识类综合实践课程人才培养计划表

学院：经济与管理学院 年级：2022 级 培养层次：本科