博士，副教授，硕士生导师

E-mail： hyan2016@163.com

研究方向： 教师数字素养、学习分析

教学工作：《教育技术学导论》、《学习科学与技术》、《信息技术课程微格教学训练》等

一、个人履历

1.学习经历

2017年9月至2020年12月，华中师范大学 人工智能教育学部 教育技术学专业 博士

2011年9月至2014年7月，华中师范大学 教育信息技术学院 教育技术学专业 硕士

2006年9月至2010年7月，西北师范大学 教育技术与传播学院 教育技术学专业 学士

2.工作经历

2014年7月 – 2019年12月 贵州师范大学教育科学学院

2019年12月 – 至今 贵州师范大学教育学院

二、科研情况

1.论文发表

1. 黄琰,黄熙婷,陶绮. 促进深度学习进阶的同伴互评模型的实证研究[J].中国考试,2025,(09):87-98. (中文核心)

2. 黄琰,赵呈领,赵刚,刘军,疏凤芳,李红霞.教育过程挖掘智能技术：研究框架、现状与趋势[J].电化教育研究,2020,41(08):49-57. (CSSCI)

3. 黄琰,蒋玲,黄磊.翻转课堂在“现代教育技术”实验教学中的应用研究[J].中国电化教育,2014 (04):110-115. (CSSCI)

4. 张垒,黄琰,喻安楠.请求言语的扎根分析：ChatGPT支持的对话式学习[J].电化教育研究,2025,46(03):95-101+113. (CSSCI)

2.会议文章

1. Huang Y , Zhao C , Shu F , et al. Investigating and Analyzing Teaching Effect of Blended Synchronous Classroom[C]// International Conference of Educational Innovation Through Technology. IEEE Computer Society, 2017. (EI收录)

3.课题立项

1. 教育部人文社会科学研究青年基金项目“在线教学中教师言语对教学存在感的作用及优化策略研究”，在研；

2. 贵州省哲学社会科学规划课题“多模态视阈下乡村教师数字素养现状调查与进阶测评研究”，在研；

3. 贵州师范大学本科重大教学研究课题“智能微格教学环境下师范生数字素养评价与提升策略研究”，在研；

4. 贵州省哲学社会科学规划青年课题“高校在线课程教学临场感测量模型研究”，已结项；

5. 贵州省教育科学规划青年课题 “学习分析视域下乡村教师网络研修行为及影响因素研究”，已结项；

6. 贵州省教育厅高校人文社会科学研究自筹经费课题“‘互联网+’高校翻转课堂教学模式的应用与实证研究”，已结项；

三、社会工作

......

四、其他

获奖情况：

2024年贵州省教育科学研究优秀成果二等奖，排2；

2024年贵州省教育科学研究优秀成果三等奖，排4；

2022年第十届高等教育教学成果奖二等奖，排7；

2018年贵州省第九届高等教育教学成果三等奖，排5；

2016年贵州师范大学青年教师课堂教学竞赛三等奖。

五、研究生招生要求（仅研究生导师填写）

（不同专业，可分别做要求）…………

1、有规划、执行力强：要求制定个人学习计划，能保证在校学习时间；

2、乐观积极、情绪稳定：在学习生活中遇到困难不轻言弃，能主动沟通；

3、有纪律意识、团队协作意识：不定期组织学习研讨会，需积极分享、参与讨论；

4、研究选题方向：教师数字素养，或根据具体情况或学生兴趣选定。