贵州师范大学

财务管理专业本科人才培养方案

（2022级使用）

1.专业简介

贵州师范大学经济与管理学院财务管理专业于2013年经教育部批准设立，同年开始招生，2020年获批贵州省省级一流本科建设专业，2022年获批国家一流本科建设专业。根据2017普通高校教学质量国家标准、全国教育工作大会报告等国家文件和教育部大力提倡的“产教融合，协同育人”对该专业人才培养的要求，结合西部地区和贵州本土实际人才需求，财务管理专业以“产教融合”实践教学体系为特色，在教学中引入企业财务管理人员指导学生对真实业务进行实操，让学生在掌握专业理论知识的基础上了解企业实务，通过理论学习与企业真实案例实操演练的结合，深入理解大数据技术下财务管理的真实意义，实现校企合作协同育人。

2.培养目标

本专业秉承“市场导向，服务社会”的办学宗旨和“以学生能力形成为核心，加强实践教育与训练，提高应用创新能力”的教育目的，培养践行社会主义核心价值观，具有社会责任感、公共意识和创新精神，适应国家经济建设需要，具有人文精神与科学素养，掌握现代经济管理理论及管理方法，具有创新意识、团队精神和沟通技能、基础扎实、知识面广，适应地方经济、社会发展需求，了解和熟悉企业财务管理及相关领域财务管理特点，能够在企事业单位、行政部门等机构从事经济管理工作的应用型创新人才。

目标预期：

目标1:践行社会主义核心价值观，具有社会责任感、公共意识和创新精神，适应国家经济建设需要，具有人文精神与科学素养。

目标2:健康的体魄，良好的心理素质和思想道德、职业道德修养；具有较强的职业信念和团结协作的精神；具有时代精神和较强的人际交往能力；能积极乐观的生活，充满责任感的工作。

目标3:掌握管理学、经济学和财务管理的基本理论、基本知识；

具有资金筹集、运用、管理的基本能力；具有处理和解决财务日常管理工作的基本能力；具有计算机办公财务软件的应用能力。

目标4:具有良好的表达和沟通能力，较强的信息处理能力，较强的企业综合管理能力和解决问题的能力。

目标5:熟悉国内外与财务管理相关的方针、政策和法律法规以

及国际惯例，了解本专业的理论前沿和发展动态。

3.毕业要求

本专业根据《工商管理类教学质量国家标准》，结合贵州本土和西部地区实际人才需求，以培养应用型创新人才为目标导向，设定了“知识要求”、“能力要求”、“素质要求”和“发展要求”四大类毕业要求，为落实培养目标提供了有效支撑和具体路径。

3.1知识要求

3.1.1学科基础知识

财务管理专业培养的学生应掌握管理学和经济学等学科理论知识和方法，熟练掌握计算机应用技术和一门外语。

3.1.2专业知识

学生应系统地掌握财务会计、管理会计、财务成本管理、审计等财务管理专业理论知识与方法，掌握本学科的理论前沿及发展动态，熟悉与财务管理相关的方针、政策和法规。

3.1.3通识性知识

学生应具备哲学、社会学、心理学、法学、科学技术、语言文学、健康艺术、职业发展等方面的通识性知识。

3.2能力要求

3.2.1专业能力

能够运用财务管理理论和方法分析并解决理论与实践问题。能够运用所学技能和方法进行财务分析或为企业经营决策提供决策相关信息和依据，具备会计业务处理能力和会计实务管理等实践能力。

3.2.2综合能力

能够运用科学的方法，通过文献、网络、实习、实践等渠道获取知识；善于学习和吸收他人知识，并构建自己的知识体系，形成会计专业能力框架。

3.2.3创新能力

具有较强的组织沟通能力与探索性、批判性思维能力，不断尝试理论或实践创新，具有终身学习的意识和能力。

3.3素质要求

3.3.1人文科学素质

努力学习掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，学习掌握习近平新时代中国特色社会主义思想，树立正确的政治信念;具有良好的道德修养和社会责任感、符合社会进步要求的价值观念和爱国主义的崇高情感。具有较高的审美情趣、人文素养；具有时代精神和较强的人际交往能力;积极乐观的生活，充满责任感的工作。

3.3.2专业素质

具有开阔视野，系统掌握财务管理专业基础知识，具备发现问题的敏锐性和判断力，掌握创新技能，并能够运用财务管理理论和方法，系统分析和解决问题，并具有较高的财务管理职业道德和素养。

3.3.3身心素质

具有健康的体魄和心理素质，具备稳定、向上、坚强、恒久的情感力、意志力和人格魅力，具有一定的沟通能力和团队协作意识。

3.4.发展要求

3.4.1 自主学习

具有终身学习与专业发展意识。了解专业发展核心内容和发展阶段路径，能够根据就业愿景制订自己的学习和专业发展规划。形成自主学习、自主参与、自主实践、自主研究多位一体的自我管理能力。

3.4.2 国际视野

主动学习国外财务管理改革发展的趋势和前沿动态。积极参与学科学术交流讲座，尝试借鉴国际先进财务管理理念，整合学科知识经验，提出新想法、新观点。

3.4.3 反思研究

学会运用批判性思维方法，养成从学生学习、课程教学、学科理解等不同角度反思分析问题的习惯。学会反思专业认知、专业技能、专业训练，多层次多维度剖析自我，善于在财务实践中运用创新思维提出新观点。

3.4.4 交流合作

体验观摩互助、合作研究、小组学习等多种方式的学习方法，具有团队协作精神，善于倾听和表达，掌握沟通合作技能。

培养目标与毕业要求关系矩阵图

4.学制与获得学位条件

学制：3-7年

获得学位条件：参见《贵州师范大学本科学分制学籍管理规定（修订）》和《贵州师范大学学士学位授予工作细则（试行）》。

参考总学时或学分：毕业所需总学分为：166学分；其中，通识课程52学分；专业课程 83 学分；综合实践课程31学分；必修课程136学分；选修课程26学分；毕业论文（设计）4 学分。

5.主干学科及主要专业课程

主干学科：工商管理、经济学。

主要专业课程：管理学、经济学原理、会计学、市场营销学、统计学、管理信息系统、中级财务会计、税法、货币金融学、创业学、财务管理、成本会计、审计学、管理会计、ERP原理、SYB创业课堂、财务报表分析、证券投资学。

6.本专业的课程设计思路及课程关系

6.1课程设计的理念

6.1.1课程设计重视普通高等院校高素质人才和扎实本科教育基础能力的培养，以德、智、体和良好职业素养的为目标开设相关通识课程。

6.1.2课程设计按照本学科特点，立足于我国经济发展和贵州经济社会发展实际以培养适应社会所需的财务管理应用型人才为理念，构建一个完整的课程知识体系。财务管理专业课程开设采用必修和选修相结合的形式，充分体现了课程设置“交叉融合、能力导向、分类设计、分层培养和自主选择”的原则。

6.1.3人才培养规格上，核心课程设计注重职业技能培养（初级会计师、理财师）课程的双轨制教学，财务管理专业特色体现在专业延伸方向重视学生职业发展。

6.1.4实践课程的独特之处体现在会计模拟实验、财务综合实验、财务共享实验与企业运作的结合，实现了“理论——模拟——运用”相结合，充分利用相关软件培养应用型人才。

6.2人才培养规格与具体开设课程之间的关系

6.2.1课程设计以人才培养规格要求为基础，开设通识类课、本学科基础课和专业核心课程，课程设计逐层递进，相互融合。同时开设发展方向课，增加实践课程的开设更是知识体系的完善构建。

6.2.2人才培养规格与课程设置关系

本学科基础课程是本专业所在管理学一级学科设置的共同基础课共计26学分，这为进一步学习专业核心课程奠定了学习基础。专业核心课程是根据教育部关于核心课程的规定和本专业的实际，在本专业基础课程的基础上设置，以培养学生专业素养和较强的职业能力；在财务管理能力、审计能力培养方面上设置：会计学、财务会计、财务报表分析、成本会计、税法、审计学等核心课程；在投资决策管理能力的培养方面设置：管理会计、证券投资学等核心课程。发展方向课程根据本专业特点，开设专业延伸方向和拓展方向，供学生按发展规划自主选择，旨在进一步深化学生的就业能力，创新创业能力的培养。

6.3课程之间的相互关系

课程设置必修课136学分，由12门通识课、8门专业基础课、12门专业核心课、4部分综合实践课程组成；选修课26学分，由4学分通识课、22学分发展方向课组成。

本学科专业基础课奠定了管理学科学习基础，为专业课程的学习打下基础，其中会计学、统计学、管理学是专业核心课程中级财务会计、财务管理、成本会计、管理会计、财务报表分析、证券投资分析等课程学习的基础。专业核心课程重视财务管理应用能力的培养，进一步增强了理论与实践的结合，实现了应用型人才的培养。

七、课程结构及学分分布

主要环节比例：毕业总学分166，必修课程学分140，占总学分的84.34%（其中实践环节学分31，占总学分的 18.67%）；选修课程学分26，占总学分的15.66%；