近日，我院杨俊玲副教授、王晨曦副教授及职业技术教育2024级硕士研究生程中秋在《中国电化教育》2026年第4期发表题为“生成式人工智能赋能教学路径与策略优化研究”的学术论文。

《中国电化教育》杂志于1980年创刊，是教育部主管、教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆)主办的全国中文核心期刊、CSSCI来源期刊、中国人文社会科学核心期刊、RCCSE中国权威学术期刊、复印报刊资料重要转载来源期刊。据《中国学术期刊影响因子年报》(人文社会科学･2025版)，《中国电化教育》影响力指数为835.909，在325本教育期刊中位列第二；影响因子为11.921，位列第一。2016年至2023年连续八年荣获“中国最具国际影响力学术期刊”。该期刊在贵州师范大学期刊分类目录中属于B类期刊。

党的二十大报告明确提出, 推进教育数字化, 建设全民终身学习的学习型社会、 学习型大国, 这一战略构想在国家政策文件中得到了多次强调, 尤其是人工智能在教育中的应用。生成式人工智能技术的出现, 迅速引发了教育界的广泛讨论和强烈反应, 为教育领域带来前所未有的变革机遇。该研究聚焦生成式人工智能背景下教学模式变革问题，基于生成式人工智能赋能的课程教学背景，系统识别影响学生学习成效的多元路径组合及其差异化机制。

基于研究发现, 生成式人工智能赋能教学应在理解学生能力异质性的基础上, 构建更具系统性与适应性的教学策略: (1)推进分层分类教学, 匹配能力结构与任务设计；(2)强化生成式人工智能反馈系统与学习行为支持的融合；(3)系统培养关键学习能力, 构建协同提升路径。

研究指出，AIGC 赋能教学的成效不在于技术本身, 而在于其与学生能力、 任务要求和教学反馈之间的系统协同。未来应围绕这一核心机制, 构建更为精细化、适应性强的智能教学模式, 以实现学习效果的最大化与教育公平的系统保障。该成果在实践上为高校推进智能化教学改革、优化差异化教学策略以及构建个性化学习支持体系提供了理论参考。

该论文是贵州省高等学校本科教学内容和课程体系改革项目（GZJG2024065）的阶段性成果。

论文全文链接：https://kns.cnki.net/kcms2/article/abstract?v=bKzrHQijxWZqxkqP_ldL-4Q6KVmA1vI054Bkf-4KNZdcCG-QnxogZ-5qKXbHx3Upe5seSIxSvwuPitM5rdkj_CIxG94BcHn8vkAClKuAtJN_SB6r79saJs_78lJbfQk2N5pPrPehwdcV0A4hhO-cGZIDm7YO7JXQ&uniplatform=NZKPT

一审：韩飞

二审：陆泓辰

三审：赵本喜