4月28日晚，为加强青年教师队伍建设，提高青年教师教育教学水平，经济与管理学院以学校“第三届青年教师课堂教学竞赛”为契机，特邀请教育部第一、第二届高校数学与力学教学指导委员会委员，国际交叉文化教育理事会理事，贵州省高中课改专家组组长，贵州师大原副校长吕传汉教授为学院青年教师作了“课堂教学与学生‘核心素养’的培育”的专题讲座。经济与管理学院党委书记陈椽、院长吕萍、副院长王立伟及广大青年教师参加了讲座。

吕传汉首先从课堂教学的问题谈起，以实际教学中鲜活的案例，讲授了教学设计、说课、评课等内容，强调在实际教学中要注重教学反思，才能不断提高自己的教学能力和教学水平。从时代需要大学培养具有核心素养的创新型人才以及核心素养的内涵等问题出发，着重阐述了课堂教学与学生”核心素养“培育思想、原则、设计思路和方法，并对“三教”思想（即教思考、教体验及教表达）进行了详尽的讲解。

吕传汉针对我国教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，学生适应社会和创新创业能力不强；教育体制机制不尽完善的现状，指出教师要转变教育观念，要用学生发展的思维代替以考试成绩为标准的思维，用相信学生能力的思维代替教师权威的思维，真正做到以学生为主体。他指出教师要善于把握住学生学习心理的脉搏，善于提供机会让学生在碰撞中自主求知求新，同时，应重视从学生感受、体验中进行开放的教学，给学生出错的机会；倾听学生发言，捕捉学生的错误想法；设计问题情境，让学生的错误显现出来，积极引导学生自主探究，进行自主学习，自我否定，自我总结和升华。要重视教会学生如何辩证思考及思考的内容；引导学生积极体验，并教授如何体验及体验的内容；最后，还要教授学生学会表达。为了实现“三教“目标，教师要灵活运用教法，着眼于有效教学，善于利用“情景问题”教学模式，让“三教”教学理念引领“情景问题”教学模式，用“情境问题” 教学践行“三教”思想。

讲座结束后，与会教师纷纷表示视野进一步拓宽，教学理念得到了更新，也更加清晰自己教学的重点与方向；同时，通过这次讲座，也为学院推进教与学方式转变，打造真正“主动有效”的阳光课堂，不断提高青年教师的教育教学能力及课堂教学水平奠定了基础，有效推动学院教学改革。